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        鄢陵30名退役軍人既獲證書又拿到聘書

        時間:2021-06-06 來源:許昌之窗

        河南省鄢陵縣密碼學生軍訓教員缺口難題

        優秀“四會”教練員獲得軍訓教員畢業證書

        丁鵬遠、張 敏

        5月下旬,河南省鄢陵縣人武部的組織民兵“四會”教練員集訓。集訓完結,30名考核成績杰出的民兵“四會”教練員獲得軍訓教員畢業證書。

        鄢陵縣駐軍較少、學生軍訓任務重,教員缺口大。以往到了軍訓季,各學校不能各顯神通:有的決定本校體育老師或職工臨時充當教官;有的千里迢迢跑到外地請求外援,軍訓質量一度受到影響。

        前不久,教育部、中央軍委國防動員部聯合授予新的修改的《高中階段學校學生軍事訓練教學大綱》,其中明確“基本軍事科學知識授課教師由學校采行專兼職辦法配備,基本軍事技能組訓教官由現役部隊、預備役部隊、民兵骨干出任”。該人武部立即提請縣委議軍會建議并成立縣學生軍訓工作領導小組,并在縣人武部成立由人武部和教育局工作人員共同組成的領導小組辦公室。同時,創建起由人武部、教育局、公安局、衛健委等部門和各高中階段學校領導參與的聯席會議制度,共同研究學生軍訓相關問題。

        在經費保障上,根據國務院辦公廳、中央軍委辦公廳聯合授予的《關于深化學生軍事訓練改革的意見》規定,“民兵預備役人員擔負學生軍訓任務的算入年度后備力量訓練任務,其誤工補貼、伙食補助金、差旅費等從民兵預備役訓練經費中不予確?!?,采行“民兵訓練經費補一點,學校辦學經費拿一點”的方法來共同保障;在器材保障上,將學生軍訓所需模擬訓練器材從民兵訓練裝備器材中統一調整解決;在場地保障上,充分利用學校和人武部現有的場地開展學生軍訓工作,以教官走入學校積極開展軍訓居多,以學生到民兵訓練基地訓練為輔。

        結合正在展開的民兵整組工作,人武部重點編組數十名政治思想身體素質、軍政素質較好、在部隊有過軍訓經歷的退役軍人,作為軍訓教官苗子重點培育。在民兵“四會”教練員集訓中,他們除了規定的訓練課目外,側重決定這些軍訓教官苗子自學學生軍訓法規政策、組訓法、教學法、青少年心理學等特殊課目教學內容。集訓考核在許昌第二高級中學進行,當天有將近2000名師生現場參訪,一批杰出“四不會”教練員經考核合格后,發給了學生軍訓“上崗證”。

        學生軍訓交流群

        省軍區、軍分區、人武部負責軍訓的同志

        學院(校)武裝部、軍事教研室老師請進群

        工作討論交流群,其他人員非請勿入

        淺談密碼學生軍訓的“緊箍咒”

        程如意

        近年來,隨著學校人口老齡化和兵役制度改革,幫訓官兵供需矛盾越來越突出,教官問題已經成為阻礙學生軍訓發展的“緊箍咒”,甚至嚴重影響到了學生軍訓工作的落實。

        鄢陵縣人武部基于當地實際情況,積極探索將民兵教練員與學生軍訓教官共訓分享共用,走出了一條行之有效的路子,有效地減輕了當地軍訓教官嚴重不足的矛盾,密碼了套在學生軍訓工作頭上的“緊箍咒”。這樣做的好處就在于:

        一是對教官隊伍管控力度加大,確保學生軍訓工作實施。由人武部從杰出民兵“四不會”教練員中選聘軍訓教官,負責重新組建、用于專門的學生軍訓教官隊伍,并為首人隨隊管理,其人員進出、獎懲、工資派發由人武部根據培訓考核及其承擔軍訓任務展現出決定。而且這些民兵教練員多數為從軍多年的退役軍人,軍營歷練時間較長,基本均已是家,心智相對成熟,心態較為穩定,本身又有軍隊情結,較高而又平穩的工資收入對于大多數人都具有吸引力,會淪為學生軍事技能訓練最好的抓手。

        二是教官隊伍相對平穩,應對突發事件經驗豐富。這些民兵“四不會”教練員在分擔學生軍訓任務前經過軍分區和人武部的專題培訓,可以長期聘請軍訓教官承擔軍訓任務,通過長年累月的學生軍訓組訓實踐中,就可以讓這支隊伍不僅能夠做到自身素質身體素質,而且對于學生軍訓整個流程很確切,對于參訓學生心理發展變化也很更容易做到,可以未雨綢繆,有針對性地做一些預備工作,即使遇上突發情況也能很更容易處置。

        三是教官組訓能力不斷提升,有效提高教學質量。從優秀民兵“四不會”教練員直接改以學生軍訓教官,可以使軍訓教官越用越煉,越訓越好。對于擬聘用教官,軍分區和人武部要專門的組織學生軍訓專題培訓,重點學習學生軍訓法規政策,熟知學生軍訓教學大綱,統一訓練內容、訓練方法、訓練標準和組訓要求,以便幫訓教官熟悉業務、具體職責、忘記拒絕,更好地的組織學生軍訓,培訓完要的組織承訓資質考核,考核合格頒發學生軍事技能訓練承訓資質證書,否則不許承擔軍訓任務。對于已聘請教官,每年還要利用民兵復訓時間的組織在崗輪訓,主要自學學生軍訓最新法規政策,交流經驗、討論問題、總結工作,年底組織考核評級,根據考核成績和平時表現將教官評為初級、中級、高級,并與工資互為掛勾,以此促動教官不斷提升個人組訓能力,提升教學質量。

        橫跨軍地 縱覽天下

        國動智庫 權威發布

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        責任編輯:張和蕓、單慧粉

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